Атестаційний звіт
практичного психолога
Галини Шевченко
1. Загальні відомості
Освіта: вища, Національний педагогічний університет ім.М.П. Драгоманова, 2011р.
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст І категорії
Педагогічний стаж: 19 років
Місце роботи: Комунальний заклад Київської обласної ради «Київський обласний
ліцей фізичної культури і спорту»
Посада: практичний психолог
Рік останньої атестації: 2020 р.
Педагогічне кредо "Кожна дитина унікальна" "Всі перемоги
починаються з перемоги над собою"
2. Мета і завдання діяльності психолога
Для
мене важливо, щоб кожній дитині було комфортно в ліцеї, щоб він мав бажання
відвідувати навчальний заклад не відчував
себе самотнім і нещасним. Важливо, щоб батьки і вчителі бачили його
реальні проблеми, захотіли йому допомогти. Над виникаючими проблемами вони
повинні працювати спільно, тому що тільки в цьому випадку можливе оптимальне
рішення. Головне моє завдання полягає не в тому, щоб вирішити проблему за них,
а в тому, щоб об'єднати їх зусилля для її вирішення.
Мета моєї діяльності полягає в
забезпеченні психологічної підтримки учасників освітнього процесу, наданні
допомоги учням, батькам та педагогічному колективу у вирішенні психологічних,
соціальних та емоційних проблем, що виникають у процесі навчання та розвитку
учнів.
Проблема на якою працюю: «Збереження психологічного здоров'я ліцеїстів - як запорука гармонійного
розвитку особистості»
Моя робота в ліцеї направлена на
вирішення таких завдань:
-
забезпечення якісного психологічного супроводу освітнього
процесу;
-
надання психологічної підтримки в умовах воєнних дій в
країні.
-
надання психологічної допомоги переміщеним
особам та сім’ям що є учасниками бойових дій;
-
формування здорового соціально-психологічного клімату у
закладі;
-
психологічна підготовка ліцеїстів до державної атестації,
ЗНО та спортивних змагань;
-
збереження психологічного здоров'я,
-
формування готовності ліцеїстів до самостійного життя у
суспільстві
-
створення безпечного освітнього середовища
-
формування у ліцеїстів ціннісних життєвих навичок,
готовності до самостійного планування , професійного розвитку
-
створення умов для формування у них мотивації до
самовиховання та саморозвитку;
-
формування у здобувачів освіти медіаграмотності та
медіазахисту
-
психологічна просвіта всіх учасників навчально –
виховного процесу;
-
психологічний супровід процесу адаптації новоприбулих
ліцеїстів
-
створення умов для подальшого розвитку здібностей
обдарованих учнів;
-
допомога членам педагогічного колективу оволодіти
компетентнісним підходом, допомогти педагогам в організації навчально-виховної
роботи, психологічна підтримка вчителів;
-
підвищення власної кваліфікації, методична робота.
В своїй роботі я, як практичний психолог :
1. Організовую і несу відповідальність:
- психологічне забезпечення освітнього процесу та створення безпечного освітнього
середовища;
- психологічну діагностику, обробку її результатів, оформлення висновків та
рекомендацій;
- психологічну просвіту щодо психологічного благополуччя та психічного здоров’я;
- психологічний супровід соціально незахищених категорій ліцеїстів та тих,
які потребують підвищеної педагогічної уваги;
- реалізацію розвивальних, профілактичних, просвітницьких, корекційних програм
з урахуванням індивідуальних, гендерних, вікових особливостей здобувачів
освіти;
- консультативну допомогу всім учасникам освітнього процесу з питань
навчання, виховання здобувачів освіти, особистісного та
професійного розвитку тощо;
- проводить роботу спрямовану на запобігання і протидію домашньому
насильству та булінгу, гендерної нерівності тощо;
- проведення годин психолога.
2. Сприяю:
- формуванню у здобувачів освіти відповідальної та безпечної поведінки в ситуаціях
ризику, навичок здорового способу життя, збереження репродуктивного здоров’я,
готовності до самореалізації;
- профільному та професійному самовизначенню здобувачів освіти,
- формуванню життєвої компетентності;
- попередженню та профілактиці професійного вигорання педагогічних
працівників;
- формуванню психологічної культури учасників освітнього процесу;
- попередженню будь-яких видів і форм насильства та конфліктів серед
здобувачів освіти;
- формуванню небайдужого ставлення здобувачів освіти до постраждалих дітей,
- усвідомлення необхідності невідкладного інформування педагогів про випадки
домашнього насильства і конфліктів серед здобувачів освіти, що стали їм відомі.
3. Звітую:
-
Про діяльність психологічної служби директору закладу та
відділу практичної психології та соціальної роботи.
3. Види діяльності
Свою роботу здійснюю відповідно Законів України за такими напрямками:
Психологічна
діагностика (групова та індивідуальна
форма):
•психологічна діагностика дитини з метою визначення її
психічного розвитку, відповідності розвитку віковим нормам;
• вивчення
психологічних особливостей дітей, їх здібностей, нахилів , забезпечення
індивідуального підходу до кожної дитини, допомоги у самовизначенні;
• діагностика спілкування дітей з дорослими та
однолітками.
Консультаційна робота;
•індивідуальні, групові
консультації ;
• консультування педагогів, батьків та осіб, що їх
замінюють з питань навчання і виховання дітей;
• проведення
індивідуальних і групових консультацій дітей з питань навчання, розвитку
індивідуальних здібностей, життєвого та професійного самовизначення,
взаємовідносин з дорослими і однолітками, самовиховання, самовдосконалення.
Корекційно-розвиткова робота (групова та індивідуальна форма);
•корекція сфери міжособистісних взаємовідносин;
• розвиток і
корекція емоційної сфери;
• розвиток
мотивації до навчання;
• розвиток
пізнавальної сфери школярів;
• розробка корекційно-розвиткових програм
Психологічна просвіта,;
Ознайомлення всіх учасників освітнього процесу з основними закономірностями і умовами
психологічного розвитку. Досягається через проведення:
Бесід
Лекцій
семінарів - практикумів
психологічних годин,
тренінгів
круглих столів
5. Психопрофілактика;
Спеціальний вид діяльності, який направлений на
збереження, закріплення і розвиток психологічного здоров’я дітей на всіх етапах
ліцейського життя, що досягається через проведення: бесід, занять, семінарів, тренінгів, психологічних годин
6. навчальна
діяльність;
7.організаційно-методична
робота;
4. Професійний розвиток
Протягом звітного періоду брала участь у:
- тренінгах
з професійного зростання та психологічного супроводу учнів.
- вебінарах
та семінарах з питань розвитку емоційного інтелекту та соціальної
адаптації.
·
Відомості про підвищення кваліфікації: Веб
платформа «Уміти», «Ефективне використання онлайн ресурсів у роботі практичного психолога та соціального
педагога», (2 год/0,06 кр. ЄКТС), 2021 рік; онлайн-платформа «Prometheus», «
Критичне мислення для освітян», (30 годин/1 кр. ЄКТС), 2021; КНЗ КОР «Київський
обласний інститут післядипломної освіти
педагогічних кадрів» для вчителів закладів загальної середньої освіти, які
забезпечуватимуть реалізацію нового Державного стандарту базової середньої
освіти в умовах реформування галузі відповідно до положень Концепції «Нова
українська школа», (75 годин/2,5 кр. ЄКТС), 2021 рік; КНЗ КОР «Київський
обласний інститут післядипломної освіти
педагогічних кадрів» «Травми війни:
техніки самозцілення дорослих і дітей» (20 годин/0,7 кр. ЄКТС), 2022 рік;
платформа Hryoutest «Перша психологічна допомога під час та після війни» (30
годин/1 кр. ЄКТС), 2022 рік; онлайн-платформа «Prometheus», « Захист прав людей
з інвалідністю», (30 годин/1 кр. ЄКТС), 2023;
Видавництво ранок «Зміцнення потенціалу практичних психологів закладів
освіти» (1,5 кр. ЄКТС), 2023рік; Центр
інноваційної освіти ПРО.СВІТ «Про.Фахівці: ролі та їх поєднання у закладі
загальної середньої освіти» (21 година/ 0,7 кр. ЄКТС), 2024 рік;
онлайн-платформа «Prometheus», « Небайдужі: базові емоційні потреби та соціальна взаємодія», (15 годин/0,5 кр.
ЄКТС), 2024; онлайн-платформа «ЕДЕРА
СТУДІО», « Родина для дитини: курс для спеціалістів та спеціалісток щодо
забезпечення прав дитини на виховання у
сімейному оточенні», (45 годин/1,5 кр. ЄКТС), 2024; Асоціація інноваційної та
цифрової освіти «Штучний інтелект в освіті» (15 годин, 0,5 кр. ЄКТС); КНЗ КОР
«Київський обласний інститут
післядипломної освіти педагогічних кадрів» для практичних психологів, соціальних
педагогів закладів загальної середньої
освіти, ПТНЗ (120 годин /4 кр. ЄКТС),2024рік ;
студія онлайн-освіти EdEra, «Знати як допомогти», (6 годин/0,2 кр.
ЄКТС),2025 рік
5. Досягнення та результати діяльності
1.
Покращення емоційного клімату в класах, зменшення випадків конфліктів між
учнями.
2.
Впровадження програм для профілактики стресових розладів серед учнів
старших класів.
3.
Позитивна динаміка в результатах психодіагностики, зокрема в частині
зниження рівня тривожності учнів.
4.
Активна участь у заходах, що сприяють психологічному здоров'ю учнів,
зокрема у проведенні Дня психолога, семінарів та тренінгів для учнів і
педагогів.
Традиційним стало проведення :
тижня психологічної служби;
загально ліцейських заходів до всесвітнього дня попередження суїциду;
Тиждень толерантності;
Заходи до міжнародної акції «16 днів проти насилля»;
Години психолога;
Семінари практикуми для педагогічних працівників та ліцеїстів;
Індивідуальні заняття по психологічній підготовці до змагань;
Флештренінги.
Створений блог психологічної служби та інформаційні сторінки на Facebook ті Instagram які постійно поповнюються інформацією .
6. Оцінка якості виконаної роботи
Усі основні завдання виконано вчасно та якісно, відповідно до плану роботи.
Залишаються позитивні відгуки від учнів, батьків і педагогів про ефективність
роботи психологічної служби. Завдяки системній та професійній діяльності
вдалося значно покращити психологічний клімат в колективі та створити умови для
розвитку емоційного інтелекту учнів
7. Плани на майбутнє
1.
Розширення роботи з профілактики стресових розладів серед учнів.
2.
Розробка нових тренінгових програм з розвитку психологічної стійкості.
3.
Поглиблена робота з батьками учнів на тему психологічної підтримки під час
навчання.
4.
Продовження професійного розвитку через участь у тренінгах і семінарах.
5. Більш широко використовувати ІКТ-технології ;
8. Висновки
Здійснювана робота відповідає вимогам сучасної психології в освітньому
процесі, показує високі результати, і є важливою частиною створення комфортного
та ефективного освітнього середовища для учнів.