Інструкція: виберіть один із запропонованих варіантів поведінки в
ситуаціях.
1. Чи вважаєте ви, що навколишній світ можна поліпшити:
а) так;
б) ні, він і так доволі хороший;
в) так, але тільки де в чому.
2. Чи вважаєте ви, що самі можете брати участь у значних
змінах навколишнього світу:
а) так, у більшості випадків; .
б) ні;
в) так, у деяких випадках.
3. Чи вважаєте ви, що деякі з ваших ідей сприяли би
прогресу в тій сфері діяльності, у якій ви збираєтеся працювати:
а) так;
б) ні;
в) лише деякою мірою.
4. Чи вважаєте ви, що в майбутньому гратимете настільки
важливу роль, що зможете щось принципово змінити:
а) так, без сумніву;
б) це малоймовірно;
в) можливо.
5. Коли ви хочете розпочати якусь дію, чи думаєте ви, що
виконаєте це:
а) так;
б) часто думаю, що не зумію;
в) частіше впевнена, ніж невпевнена.
6. Чи хочете ви зайнятися справою, якої абсолютно не
знаєте:
а) так, невідоме приваблює;
б) ні;
в) усе залежить від цієї справи.
7. Вам доводиться займатися незнайомою справою. Чи
хочеться вам бути досконалим:
а) так;
б) вам буде достатньо того, що ви вже маєте;
в) так, але тільки якщо вам це подобається.
8. Якщо незнайома справа вас зацікавить, чи ви захочете
вивчити її досконало, знати про неї все:
а) так;
б) ні, тільки основні моменти;
в) ні, тільки щоб задовольнити свою цікавість.
9. Коли ви зазнаєте невдачі, то:
а) якийсь час виявляєте впертість, дієте далі,
усупереч здоровому глузду; -
б) розумієте, що вашу справа нереально виконати;
в) продовжуєте далі робити свою справу, навіть коли
стає очевидним, що перешкоди нездоланні.
10. Як, на вашу думку, треба обирати професію:
а) враховуючи свої можливості, перспективи;
б) зважаючи на стабільність, значущість, важливість
професії, потребу в ній;
в) з огляду на престиж та привілеї, які вона
гарантує.
11. Подорожуючи, чи змогли б ви легко орієнтуватися на
маршруті, яким уже пройшли:
а) так;
б) ні;
в) якщо місце сподобалося та запам'яталося, то
так.
12. Чи можете ви одразу після бесіди згадати все, про що
під час неї говорили:
а) так;
б) ні;
в) пригадаю все, що мені цікаво.
13. Коли ви чуєте слово незнайомою мовою, чи можете ви
повторити його по складах без помилок, навіть не знаючи його значення:
а) так;
б) ні;
в) повторю, але не зовсім правильно.
14. У вільний час ви полюбляєте:
а) залишатися на самоті, поміркувати;
б) бути в компанії;
в) вам байдуже, будете ви самі чи в компанії.
15. Виконуючи роботу, ви вирішуєте припинити її тільки
тоді, коли:
а) все зроблено на «відмінно»;
б) ви більш-менш задоволені;
в) вам ще не все вдалося зробити.
16. Коли ви самі:
а) мрієте про щось абстрактне;
б) будь-що намагаєтеся знайти собі конкретне
заняття;
в) іноді любите помріяти, іноді поміркувати над
важливими для вас запитаннями.
17. Коли якась ідея захоплює вас, ви починаєте думати про
неї:
а) незалежно від того, де і з ким ви перебуваєте;
б) тільки на самоті;
в) тільки де тиша.
18. Коли ви захищаєте якусь ідею, ви:
а) можете відмовитися від неї, якщо аргументи
опонентів здаються вам переконливими;
б) залишаєтеся на своєму, хоч би які аргументи
не висували;
в) можете змінити свою думку, якщо опір виявиться
надто сильним.
Обробка результатів:
• за відповідь а — 3 бали;
• за відповідь 6—1 бал;
• за відповідь в — 2 бали.
Підрахувати загальну суму.
Інтерпретація
•. запитання 1, 6, 7, 8 визначають межу допитливості;
• запитання 2, 3, 4, 5 — впевненість у собі;
• запитання 9, 15 — амбіційність;
• запитання 10 — честолюбство;
• запитання 12, 13 — слухову пам'ять;
• запитання 11 — зорову пам'ять;
• запитання 14 — прагнення бути незалежним;
• запитання 16,18 — здатність до абстрагування;
• запитання 17 — ступінь зосередженості.
Ці компоненти дають уявлення про особливості творчого
потенціалу. Загальна сума набраних балів дає змогу визначити рівень творчого
потенціалу:
• 0—23 бали — низький рівень;
• 2—48 балів — середній рівень;
• 49 і більше — високий рівень.
Високий рівень — значний творчий потенціал, який дає багатий вибір
творчих можливостей. Якщо є умови для застосування здібностей, то людині
доступні найрізноманітніші види творчості.
Середній рівень — людина має вміння, які дають змогу займатися
творчістю, але в неї є проблеми, що гальмують творчий процес.
Низький рівень — творчий потенціал невеликий. Але можна
спробувати його збільшити за допомогою спеціальних вправ та підвищення
впевненості у своїх силах.